在泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)有一堂課，常邀請劉備、曹操與孫權(quán)當(dāng)嘉賓，常拿來柴米油鹽醬醋茶當(dāng)做佐料，更有奶茶、酸奶和老干媽來做配角……這不是歷史課，也不是烹飪課，而是商學(xué)院的大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)與會計的專業(yè)課程。
這堂課由90后的雙師型教師鄭偉清帶來，他連續(xù)兩個學(xué)期在學(xué)校教師質(zhì)量評比中獲得優(yōu)秀，獲評泉大教學(xué)質(zhì)量獎。10年來，他潛心教學(xué)，花大把時間備課，將課堂打造得像商戰(zhàn)片，每堂課都有新“劇情”。
課堂上，同學(xué)們猶如追劇般沉浸其中，在潤物無聲中學(xué)習(xí)成長。課堂外，他以賽促學(xué)，將教學(xué)融入備賽帶他們訓(xùn)練。他究竟有什么厲害的“殺手锏”，能讓同學(xué)們頻頻在國賽、省賽中取得優(yōu)異成績？
泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué) 供圖
好奇：他為何帶著“老干媽”上課堂？
貴州老干媽、安慕希酸奶、漳州片仔癀……走進(jìn)鄭偉清的大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)課堂，猶如觀看一部部鮮活的商戰(zhàn)片。上課鈴還未響起，西裝革履的他已帶著包包走進(jìn)教室，從里面掏出瓶瓶罐罐。瞬間，同學(xué)們快速回到座位，瞪大眼睛盯著講臺上琳瑯滿目的商品，好奇心被吊得老高。
這些商品是他的教具，課堂也由商品說起。“每個商品背后都有一段商業(yè)故事，都藏著一個個財務(wù)、會計專業(yè)知識點。”剛上課，他熱情滿滿地以商業(yè)故事開場，分析公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理。他一手舉起商品展示，一邊連連向?qū)W生問出關(guān)于“老干媽”、安慕希和片仔癀的問題……
他分析，外行人誤以為財務(wù)、會計工作就是一堆枯燥的數(shù)字，其實財務(wù)、會計工作關(guān)注的是企業(yè)的血液——資金的流動，關(guān)系到商業(yè)發(fā)展各環(huán)節(jié)，通常很熟悉商業(yè)運(yùn)作規(guī)律，“這就是為何世界500強(qiáng)CEO中，有許多人是財務(wù)、會計出身的原因。”課堂上，他與同學(xué)們在商業(yè)世界見招拆招，將知識點融入案例中，剖析商業(yè)運(yùn)行規(guī)則，聽得同學(xué)們回味無窮。
泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué) 供圖
疑惑：三國人物怎么跑進(jìn)上課課堂？
他剛在“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理”課上，用“老干媽”等商品為同學(xué)們打造現(xiàn)實場景的商業(yè)環(huán)境。轉(zhuǎn)身，到另一堂“長期股權(quán)投資”課上，他則猶如穿越時空，邀來《三國演義》的人物走進(jìn)課堂。
“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，三國就像三家公司一樣，你們會選擇投資誰的公司，是劉備、曹操，還是孫權(quán)呢？”這個有趣的問題一拋出，同學(xué)們競相舉手搶答，有人選擇投入大廠在曹魏集團(tuán)中發(fā)展，有人想跟著劉備織席賣履從創(chuàng)業(yè)初期干起，也有人想投奔有父兄基業(yè)的江東。大家選擇各有不同，分析卻都入情入理，問答間已將“長期股權(quán)投資”的知識消化。
2020級財務(wù)管理3班馬悅悅喜歡鄭偉清的課，她說，鄭老師的課堂引用許多有趣的案例，深入淺出地講解，讓同學(xué)們對知識點有深刻理解。2021級大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理5班的方師凱感受到，鄭老師課堂上講解富有激情，而且他的思路清晰、邏輯縝密，每次授課都讓人受益匪淺。同樣，他的課堂也給2022級財務(wù)管理2班的呂玉珊留下美好印象，“鄭老師的課堂風(fēng)趣幽默，常引得我們哄堂大笑，但是笑聲之中藏著精華，給我們留下滿滿的收獲。”
課堂如此受喜愛，鄭偉清究竟有何絕招呢？他笑著道出，其實，要上好一堂課秘訣都藏在備課之中。一堂課45分鐘，他要花上三四個小時備課，準(zhǔn)備的時間是課堂的三四倍。從構(gòu)思課堂主線、查找資料、收集案例、思考互動方式、給學(xué)生留作業(yè)……每個課堂環(huán)節(jié)，他都力求精益求精，處處讓同學(xué)們倍感驚艷。
每堂課都投入三四倍時間備課，鄭偉清對課堂的這份匠心，離不開內(nèi)心對教師職業(yè)的崇敬之情。從小到大，他遇到許多盡職盡責(zé)的好老師，教師這份職業(yè)在他心中早早播下種子。高中畢業(yè)后，他到集美大學(xué)讀會計學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，他在廈門一家會計事務(wù)所當(dāng)審計的同時，還利用周末時間兼職在網(wǎng)絡(luò)平臺上會計證培訓(xùn)課程。做一名教師一直是他深藏于心的一份情愫，“剛畢業(yè)時，難得有機(jī)會將所學(xué)的會計專業(yè)與教師職業(yè)結(jié)合起來，這讓我非常高興！”
2020年，他成為泉大的一名雙師型教師，將在企業(yè)工作中所學(xué)所想的知識與經(jīng)驗，向同學(xué)們傾囊相授。“一輩子很短暫，能夠?qū)⑵浞瞰I(xiàn)在喜歡的事情上，我覺得是難能可貴的。”
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嘗試：一張A4紙如何變成“殺手锏”？
課堂外，每年，他都帶同學(xué)們參加各種專業(yè)比賽，并取得累累碩果：2023年全國大學(xué)生財務(wù)審計與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)全國總決賽本科組二等獎、2024年福建省職業(yè)院校技能大賽會計實務(wù)比賽二等獎、“福思特杯”第五屆福建省大學(xué)生會計及稅務(wù)技能創(chuàng)新大賽會計分崗技能創(chuàng)新大賽本科組一等獎……
2023年，他帶著兩支學(xué)生隊伍參加全國大學(xué)生財務(wù)審計與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)聯(lián)合區(qū)域選拔賽，其中一支是4名大三學(xué)生組成，另一支是4名大二學(xué)生組成。特別是選擇大二學(xué)生組成的這支隊伍，對他而言是一次大膽嘗試，也是一次教學(xué)實驗。
因為大二學(xué)生還未學(xué)習(xí)財務(wù)審計知識，要帶他們參加比賽，需要先給他們補(bǔ)理論知識。然而，他另辟蹊徑是希望大二學(xué)生在此次備賽中，同時掌握理論知識和實踐技能。
他清楚記得，2023年9月20日接到參賽通知后，他就帶著大二、大三8位學(xué)生考試備賽，“特別是國慶假期，師生都沒有休息，每天都通過騰訊會議上課、培訓(xùn)。”假期結(jié)束后，師生們利用課余時間，在圖書館展開集訓(xùn)。他找來書籍和案例，一道題一道題為學(xué)生們講解，一個案例一個案例為大家分析。兩個月備賽期間，師生們每周只休息一天，他們白天上課，晚上都在圖書館集訓(xùn)。每晚19:00至22:00，滿滿當(dāng)當(dāng)三小時，他們雷打不動。
每天他都使出“殺手锏”幫忙同學(xué)們做集訓(xùn)復(fù)盤。這招“殺手锏”是一張普通的A4紙，上面記錄著學(xué)習(xí)時間、卡殼的知識點和疑難雜癥。然后，他找出每位同學(xué)A4紙上的共性問題詳細(xì)解答。如此每日堅持，在比賽臨近時，師生們面前擺著一沓厚厚的A4紙，此時此刻，整個集訓(xùn)過程的疑點、難點、薄弱點全都集中在上面。最后階段，鄭老師帶著大家啃下A4紙上一塊塊“硬骨頭”。
兩個多月來，師生們?nèi)找惯B軸轉(zhuǎn)，幾乎時刻圍繞比賽做準(zhǔn)備。如此學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們一日千里，以加速度更快成長，并在比賽中勢如破竹，取得不俗的成績。在2023年全國大學(xué)生財務(wù)審計與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)聯(lián)合區(qū)域選拔賽中，兩支隊伍都取得本科組二等獎。同時，還有一支隊伍成功晉級2023年全國大學(xué)生財務(wù)審計與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)全國總決賽，并取得本科組二等獎。
“大二學(xué)生還沒學(xué)過財務(wù)審計知識，就能在比賽中取得優(yōu)異成績，這證實了這次教學(xué)實驗是成功的！”談起帶大二學(xué)生參賽的大膽嘗試，鄭偉清很興奮，這次嘗試證實了以賽促學(xué)、將教學(xué)融入備賽，能鞏固同學(xué)們的知識和技能。
在鄭偉清眼中，這群學(xué)生如弟弟妹妹一樣，仿佛當(dāng)年穿梭在校園學(xué)習(xí)的自己。未來，他依然會使出各種“殺手锏”，引領(lǐng)學(xué)生們愛上財務(wù)、會計課堂，在比賽中快速精進(jìn)、練就超能力，成長為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高層次職業(yè)技術(shù)人才。（林繼學(xué) 陳金蘭）