——寧德市教師進修學院舉辦小學學業(yè)質(zhì)量評價工具研發(fā)專題研討活動
6月24日，寧德市教師進修學院舉辦小學學業(yè)質(zhì)量評價工具研發(fā)專題研討活動。活動由寧德市教師進修學院副院長林宜祥主持，寧德市小學學業(yè)質(zhì)量評價工具研制專家組成員六十多人參加專題研討活動。
專題研討活動現(xiàn)場。林元蔭 攝
寧德市教師進修學院院長繆欽在講話中強調(diào)，研發(fā)小學學業(yè)質(zhì)量評價工具是落實國家改革新部署、推進素質(zhì)教育新要求、解決教學實踐新問題、推動課程建設新發(fā)展的區(qū)域行動。繆欽指出，當前小學教育需要通過評價改革，強化育人導向，建立面向全體學生、體現(xiàn)素養(yǎng)導向、強化過程體驗、促進主動學習的小學學業(yè)質(zhì)量評價制度，并從依標據(jù)本、預估學情、指導教學、成果轉化等方面提出具體做法。
“要依托出版社的‘三審三校’制度，提高評價工具的質(zhì)量安全。”福建新華發(fā)行（集團）有限責任公司寧德分公司總經(jīng)理繆友文表示，“三審”主要解決書本中的大的方向性、結構性、思想性的錯誤，目的是提供符合“齊、清、定”要求的書稿；“三校”則是在審讀完成后開始的校對工作，是對已經(jīng)排版好的圖書進行三次校對，包括初校、二校、三校等階段。
寧德市教師進修學院正高級教師、福建省特級教師許發(fā)金從學業(yè)質(zhì)量評價工具研制的總體要求、基本原則、預期目標、評價內(nèi)容、評價方法、編寫體例和組織實施等六個方面作了深入淺出的解讀，為推進學業(yè)質(zhì)量評價工作明確了方向。
專題研討活動現(xiàn)場。林元蔭 攝
活動中，寧德市小學學業(yè)質(zhì)量評價專家組還圍繞“學業(yè)質(zhì)量評價”這一主題進行分學科交流研討，在互動交流中進一步厘清學業(yè)質(zhì)量標準的內(nèi)涵，探明學業(yè)質(zhì)量評價的功能與模式轉型，提高學業(yè)質(zhì)量評價工具的研制水平。
“有效發(fā)揮學業(yè)質(zhì)量評價的引導、診斷、改進、激勵功能，助推寧德市小學教育高質(zhì)量發(fā)展。”許發(fā)金說，接下來寧德市小學學業(yè)質(zhì)量評價工具研制專家組將圍繞品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、運動健康、藝術素養(yǎng)、勞動與實踐五個方面，采用實踐性評價、過程性評價、終結性評價、增值性評價、綜合性評價等多種評價方法，通過寫實記錄、分項評價、過程指導、實踐測評等方式多維度描述學生成長過程和學習成效，形成實施素質(zhì)教育的長效評價機制，促進學校切實轉變育人方式。（陳華超）